Le test de l’horloge ou Clock-Drawing Test. #

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Le test de l’horloge 1)2)3)4) est un test simple et utile pour dépister les atteintes visuospatiales et étudier les fonctions exécutives. Ce test est très bien accepté. Facile d’exécution et rapide (2 min), il est parfaitement adapté aux épreuves intermédiaires du test des 5 mots de Dubois par exemple.
Cette page peut être imprimée sans paramétrage particulier. Les tests se trouvent sur la page 2 et ultérieures. La dernière page présente les références bibliographiques.
 

Dynamique

Test de l’horloge (Clock-Drawing Test)

Un test pour évaluer les fonctions exécutives et les atteintes visuospatiales

v1.0 • Vérifié le 2026-01-27

Ce test est utilisé pour dépister les atteintes visuospatiales et étudier les fonctions exécutives. L'examinateur doit suivre les consignes de passation pour obtenir des résultats fiables.

Les chiffres de 1 à 12 sont présents
  • Oui
  • Non
Les chiffres sont placés dans le bon ordre
  • Oui
  • Non
Les chiffres sont bien positionnés
  • Oui
  • Non
Les deux aiguilles sont dessinées
  • Oui
  • Non
L’aiguille indiquant l’heure est bien positionnée
  • Oui
  • Non
L’aiguille indiquant les minutes est bien positionnée
  • Oui
  • Non
Les tailles différentes des deux aiguilles sont respectées et exactes
  • Oui
  • Non
 

 

Le test #

Test de l’horloge (Clock-Drawing Test)
Précisez le nom et l’âge du sujet, le nom de l’examinateur et la date de passation.

Nom :

Examinateur :

Date :

Consignes de passation :

L’examinateur présente au sujet une feuille sur laquelle un cercle d’environ 10 cm est dessiné (l’examinateur peut aussi demander au sujet de dessiner lui-même le cadran). Puis il lui dit :

« Ce cercle représente le cadran d’une horloge (ou d’une montre). Il manque les chiffres indiquant les heures, à vous de les disposer sur le cadran. Ensuite, représentez une heure précise [4 heures moins 20 (15h40) habituellement ou 11h10 ou 10h15]. » Sans préciser qu’il est nécessaire de dessiner les aiguilles.

Il n’y a pas de temps limite : le sujet doit s’abstenir de regarder sa montre ou une pendule.

Il est possible de prolonger le test en réalisant un modèle devant la personne et en lui demandant par la suite de le reproduire en laissant le modèle à disposition. Lors de cette étape, il importe de vérifier l’acquisition des stratégies mises en place par l’examinateur (par exemple, placer les chiffres cardinaux en premier, etc.) dans la réalisation du test.

Cotation :

Plusieurs cotations existent. La Cotation sur 10 est la cotation validée qui donnerait la meilleure sensibilité et spécificité. La cotation sur 7 est plus simple et plus opérationnelle.

Item Score
Les chiffres de 1 à 12 sont présents __ /1
Les chiffres sont placés dans le bon ordre __ /1
Les chiffres sont bien positionnés __ /1
Les deux aiguilles sont dessinées __ /1
L’aiguille indiquant l’heure est bien positionnée __ /1
L’aiguille indiquant les minutes est bien positionnée __ /1
Les tailles différentes des deux aiguilles sont respectées et exactes __ /1

Interprétation :

Cette cotation permet de vérifier les quatre critères suivants :
(i) l’emplacement des nombres correspondant à chaque heure
(ii) l’ordonnancement des heures
(iii) la bonne représentation des deux aiguilles (petite et grande)
(iv) l’emplacement des deux aiguilles correspondant à l’heure demandée.

Une ou plusieurs erreurs lors du dessin spontané, indiquent la présence d’un trouble de fonctions exécutives.

Le test de l’horloge (Clock-Drawing Test)
Précisez le nom et l’âge du sujet, le nom de l’examinateur et la date de passation.

Nom :

Examinateur :

Date :

X




X
 

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Références #

1)Shulman KI. Clock-drawing: is it the ideal cognitive screening test?. Int J Geriatr Psychiatry. 2000 Jun;15(6):548-61. doi: 10.1002/1099-1166(200006)15:6<548::aid-gps242>3.0.co;2-u.
[PMID: 10861923] [DOI: 10.1002/1099-1166(200006)15:6<548::aid-gps242>3.0.co;2-u] [ScienceDirect]
2)Solomon PR, Hirschoff A, Kelly B, Relin M, Brush M, DeVeaux RD, Pendlebury WW. A 7 minute neurocognitive screening battery highly sensitive to Alzheimer's disease.Arch Neurol. 1998 Mar;55(3):349-55. doi: 10.1001/archneur.55.3.349.
[PMID: 9520009] [DOI: 10.1001/archneur.55.3.349] [ScienceDirect]
3)Rouleau I, Salmon DP, Butters N. Longitudinal analysis of clock drawing in Alzheimer's disease patients.Brain Cogn. 1996 Jun;31(1):17-34. doi: 10.1006/brcg.1996.0022.
[PMID: 8790932] [DOI: 10.1006/brcg.1996.0022] [ScienceDirect]
4)Lin JS, O'Connor E, Rossom RC, Perdue LA, Eckstrom E. Screening for cognitive impairment in older adults: A systematic review for the U.S. Preventive Services Task Force.Ann Intern Med. 2013 Nov 5;159(9):601-12. doi: 10.7326/0003-4819-159-9-201311050-00730.
[PMID: 24145578] [DOI: 10.7326/0003-4819-159-9-201311050-00730] [ScienceDirect]
À propos des auteurs

Dr Eric MAEKER
Dr Eric MAEKER
Médecin Gériatre
Médecin gériatre et psychogériatre, spécialisé en soins palliatifs gériatriques. Fondateur et président de l'association Emp@thies dédiée à l'humanisation des soins. Membre des comités pédagogiques de l'Université Sorbonne. Auteur de publications scientifiques sur l'empathie médicale, les troubles neurocognitifs et la communication thérapeutique. Directeur de plus de vingt mémoires universitaires.
Bérengère MAEKER-POQUET
Bérengère MAEKER-POQUET
Infirmière Diplômée d'État
Infirmière diplômée d'État avec plus de quinze ans d'expérience hospitalière. Co-fondatrice et secrétaire de l'association Emp@thies. Co-auteure de publications scientifiques sur l'empathie médicale, l'annonce diagnostique et les soins centrés sur la personne. Formatrice en soins relationnels et accompagnement humaniste des personnes âgées.

 

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